Tredje dag av Change 2018!

Tirsdagen var dagen da vi fikk høre fersk forskning, onsdagen var dagen da vi fikk se ting i praksis på skolebesøkene og hente inspirasjon på BETT. I dag var dagen kommet for å reflektere over inntrykk, sy ting sammen og se fremover.

Hvordan kan vi nå ta ting med oss videre? Hvordan kan vi lede innovasjonsprosesser i egen kommune, på egen skole?

Med stø hånd ledet Kjell Atle Halvorsen og Carl Fredrik Dons oss gjennom denne dagen. Kjell Atle er tidligere leder av rektorutdanningen ved NTNU og Carl Fredrik nåværende leder på rektorutdanningen ved NTNU. Dagen startet nettopp med utgangspunkt i gårsdagenes skolebesøk. Hva så vi på disse skolene? Hva kan vi umiddelbart bruke fra det vi så? Hva kan vi ta med oss videre i vår lederpraksis? Mange gode refleksjoner ble gjort, og noen av punktene som kom frem var:

  • Høy grad av elevaktivitet.
  • Langsiktige målsetninger er viktig.
  • Felles forståelse for det vi jobber mot.
  • Elevens beste i sentrum.
  • Viktig med små steg på veien til et større mål.
  • En leder bør ha en klar visjon, jobbe målrettet og ha oversikt over det som skjer i klasserommet.

Siste del av dagen ble brukt til å tenke på veien videre. Hvordan skal vi lede innovasjonsprosesser når vi kommer hjem? Det ble mange gode samtaler med andre deltagere, både med lederkolleger, på tvers av skoler og kommunegrenser. Mange av deltagerne delte også erfaringer fra sine skoler i plenum.

Kort oppsummert: Vi må innovere! Og for å klare dette må vi være gode ledere.

Skolebesøk! En nesten uvirkelig endringsprosess

Change!
Sjelden har beskrivelsen vært mer berettiget enn etter vårt skolebesøk på Brittania Village Primary School.

I dag fikk deltakerne på skolekonferansen Change! 2018 besøke en skole som har gjennomgått en nesten uvirkelig endringsprosess. Her fikk vi både se og oppleve en innovativ ledelse på en skole som nå beskrives som outstanding på alle områder i følge Ofsted i 2013.

Skolen åpnet i september 1999 og de første årene var skolen på listen over de 20 lavest rangerte skolene i landet. Elevene kom fra tildels svært dysfunksjonelle familier og skolens ansatte klarte ikke å endre den negative utviklingen. Dette var virkeligheten frem til det i 2005 ble ansatt ny rektor; Linda-May Bringham.

Linda-May er en visjonær leder som ser verdien i en helhetlig tenkning. Hun hadde en klar målsetting om å bli blant landets 250 høyest rangerte skoler. Hun så potensialet i både elevene, personalet og lokalsamfunnet. Slagordet ble «It takes a whole village to educate a child».

Linda-May forteller om endringsprosessen skolen har vært gjennom til våre norske skoleledere

Endringsprosessen hadde en klar målsetting om økt læring for elevene. Skolen ønsket å utdanne velfungerende samfunnsborgere som var godt trent i sosiale ferdigheter og hadde en stor faglig tyngde når de forlot skolen. Felles mål, læringstrykk, engasjerte foreldre og tilretteleggelse for videreutdanning av personalet fremheves av Linda-May som viktige suksesskriterier i denne prosessen.

På vei ut døra fikk vi også bekreftet fra andre ansatte at den viktigste faktoren for den enorme endringen var hvordan Linda-May hadde ledet skolen gjennom denne prosessen. En stor visjon alene skaper ingen endring, den må ledes!

Skolebesøk! Langsiktig utvikling med eleven i fokus

Dag 2 på Change! 2018 startet tidlig. Etter en god frokost dro deltakerne til to ulike skoler. En av skolene vi var så heldig å få besøke var St. Helen´s Catholic Primary School i  Newham.

Temaet for årets konferanse er som vi skrev om i går å lede innovasjonsprosesser i skolen. St. Helens er en skole som har vært igjennom en lang prosess med endring og innovasjon. For omtrent 17 år siden fikk skolen svært dårlige resultater. Årsakene til dette var flere: Det var et skifte i demografien i området, den sosioøkonomiske statusen var lav og det var stor gjennomtrekk av lærere. Rektor, med navn Mrs. G Hicks, kom inn og så at her var det behov for endring!

En av tingene rektor Hicks la vekt på var å skape stabilitet i lærergruppa. Gjennom et opplæringsløp fikk beboere i området mulighet til å trenes opp til å bli lærer i skolen. På den måten skapte de en lærergruppe som allerede bodde i området og som var mindre sannsynlig til å ville flytte.

Et annet element ved endringen var å skape et læringsmiljø der barna lærte ut i fra sine forutsetninger. I løpet av mange år har skolen bygget en skolegård som innbyr til lærende aktiviteter og erfaringer utendørs. De legger stort fokus på at elevene skal oppleve og erfare. Dette er et området der elevene har lite ressurser til opplevelser, og derfor også lite erfaringer som de tar med seg inn i skolen. En av skolens mål er derfor at elevene skal få disse opplevelsene på skolen.

Et tredje element som ble framhevet og som ble veldig tydelig da vi fikk komme inn i klasserommene, var at her ble alle planene laget med elevene som utgangspunkt. Blant annet satser skolen på kunst og musikk som en del av det å gi elevene opplevelser. Det kom også fram at det å ha så stort fokus på de praktisk estetiske fagene, ga store gevinster i de teoretiske fagene.

En viktig faktor for å lykkes med endringsarbeidet var å involvere lærerne. De får muligheter til å komme med innspill og har stor påvirkningsmulighet på hva som skal læres.

Endringen på St.Helens er på ingen måte over. Mrs. Hicks fortalte at de ofte reviderer sine planer og innholdet i undervisningen for å hele tiden være i utvikling. At endring er en langsiktig og kontinuerlig prosess, ble understreket som et av de viktigste suksesskriteriene for endring.

Change! is gonna come!

Innovasjon er et moderne begrep og noen kan kanskje til og med argumentere for at det er et mote- begrep. Begrepet er i de fleste situasjoner positivt ladet, men hva er egentlig innovasjon? Og hva betyr innovasjon når begrepet blir brukt i skolesammenheng? Deltagerne på Change! Fikk i dag høre tre drivende dyktige og engasjerende foredragsholdere snakke om innovasjon i skolen i tillegg til å delta i å drøfte engasjerende og utfordrende caser.

I løpet av formiddagen fikk vi et engasjerende foredrag av Marit Aas og Kirsten Foshaug Vennebo fra UIO. Noe av det de snakket om var definisjonen av innovasjon. Her fikk vi presentert et knippe definisjoner av hva innovasjon er og hvordan begrepet oppfattes. De understreker at innovasjon er å realisere nyskapning.

Marit og Kirsten så på lederens rolle ved innovasjon i et skoleperspektiv.

Et aspekt ved innovasjon er lederens rolle. I løpet av økta med Marit og Kirsten fikk vi et tydelig og konkret bilde av hvor viktig en det er å ha en tydelig og inkluderende ledelse i innovasjonsprosesser. Det var ingen tvil om at hovedbudskapet til Marit og Kirsten var at lederen er essensiell for at en innovasjonsprosess skal være vellykket!

Etter en meget velsmakende lunsj fikk Erlend Dehlin fra NTNU ordet. Han startet med en fengende innledning hvor han snakket om, og stilte spørsmål ved, hvordan en kan lede et utviklingsarbeid når medarbeiderne er kunnskapsarbeidere.

Erlend Dehlin i engasjerende refleksjonsarbeid med skolelederne.

Erlend er en talekunstner som med sine interresante og morsomme anekdoter og metaforer engasjerte en sal full av skoleledere. I etterkant av sin innledning utfordret han deltakerne til å komme på en positiv prosess knyttet til en endringsprosess der man opplevde vedvarende suksess. Det hele endte med at hele salen skulle komme til enighet om tre forslag de mente var best.

Den mest interessante refleksjonen kom i etterkant av denne avstemningen. Der kom det fram at de fleste punktene til gruppene, hang sammen og handlet om det samme: Den kollektive prosessen. Med støtte fra deltakerne i salen konkluderte Erlend med at medvirkning og samskaping er avgjørende for å få til en endring.

De to delene av dagen henger tett sammen og snakker om viktige elementer i en endringsposess; for at en innovasjonsprosess skal være vellykket er man avhengig av en tydelig leder og deltakende og medvirkende ansatte!

Endelig Change!

For 4. År på rad inviterer vi i Rikt med oss skoleledere fra Norge på vår skolelederkonferanse i London. I år dro vi med oss omtrent 100 framoverlente skoleledere og skoleeiere med interesse for innovajonsprosesser i skolen. Med oss på turen har vi fått noen av landets fremste forskere innen skoleledelse. Deltakerne på konferansen møter interessante foredrag, utviklende diskusjoner, BETT og Apple European Leadership Summit. Konferansen inneholder også besøk til to håndplukkede skoler i London. Dette er skoler som utmerker seg med at de har skapt og videreført innovasjonsprosesser på en forbiledlig måte.

Å lede innovasjonsprosesser i skolen er den røde tråden som følger oss gjennom hele konferanseuken. Alt ligger til rette for at Skolenorge 2018 vil ha fokus på dette!

Vår egen Kjell Atle Halvorsen sammen med to av årets bidragsytere, Carl F. Dons og Erlend Dehlin