I et samfunn hvor digitaliseringen skyter fart, kan du spørre deg selv hvordan dette former klasserommet. Det er tydelig at klasserommets, lærerens og elevenes rolle må forandre seg. Én løsning er læringsbrettet, men hva kan hjelpe deg med å implementere læringsbrettet i klasserommet? Les mer
Det er ikke bare i Norge vi kjemper for at elever skal ha gode mestringsarenaer og læringsplattformer. Vi er så heldige som får lov til å bidra til at barn og unge i Pakistan får en skolegang! Les mer
En uke er gjennomført på Svalbard, og det gleder oss å se den engasjerte gjengen av elever som er der oppe! De høye forventningene etter noen vellykka lærerdager ble innfridd. Vi har stor tro på at Longyearbyen skole har en spennende tid i møte! Les mer
Det er alltid spennende med nye leveranser, men det er lite som slår å levere på selveste Svalbard! Våre veiledere, Tove og Elin, har gjennomført en helg med lærerstaben og ledelsen på Longyearbyen skole, og har høye forventninger til fortsettelsen! Les mer
Nyheter fra Apple! I kveld lanseres iOS 12, og nye funksjoner bidrar til spennende og effektivt læringsarbeid. Økt støtte for utvidet virkelighet (AR) vil uten tvil skape mange nye muligheter i klasserommet. Les mer
Høsten er en spennende tid for Rikt, da vi konstant er ute i leveranser over hele Norge. Forrige uke fullførte noen av veilederne våre opplæring på 1., 3. og 4. trinn på Høyenhall skole, og denne uken står 2. trinn for tur. Les mer
Overgangen fra barneskolen til ungdomsskolen kan være både spennende og skummel for mange. For noen blir det vanskelig å henge på, samtidig synes andre det er godt med utfordringene ungdomsskolen kan by på. Vi ønsker alle at denne overgangen skal være full av gode opplevelser for elevene på læringsfronten. Les mer
Gleden er stor hos Rikt når skoler velger å satse fullt ut på pedagogisk utvikling. Vi jobbet med alle lærerne på Årvoll Skole 15. august og 16. august og hadde noen fantastiske dager med dem før skoleoppstart.
Les mer
Ingenting er så herlig som å se seks- og syvåringer dele mestringsglede. Rikt ser verdien av en god skoleoppstart og at man tidlig har opplevelser med mestring. Vi vil alltid hjelpe eleven med å bygge ferdigheter, kunnskap og gode holdninger. Derfor satser vi stort på begynneropplæring.
1.- og 2. klasse-lærere fra Høyenhall skole i full gang med Rikts opplegg
Endelig er vi i gang igjen etter sommeren. Vi har nå blitt en gjeng med 40 entusiaster som er klare til å sette avtrykk i Norge. Vi har allerede lagt bak oss uker med intern kompetanseutvikling. Alle opplever vi at det er fantastisk å kunne bruke denne tiden til å videreutvikle kompetanse og bli samkjørte. Les mer
Change!
Sjelden har beskrivelsen vært mer berettiget enn etter vårt skolebesøk på Brittania Village Primary School.
I dag fikk deltakerne på skolekonferansen Change! 2018 besøke en skole som har gjennomgått en nesten uvirkelig endringsprosess. Her fikk vi både se og oppleve en innovativ ledelse på en skole som nå beskrives som outstanding på alle områder i følge Ofsted i 2013.
Skolen åpnet i september 1999 og de første årene var skolen på listen over de 20 lavest rangerte skolene i landet. Elevene kom fra tildels svært dysfunksjonelle familier og skolens ansatte klarte ikke å endre den negative utviklingen. Dette var virkeligheten frem til det i 2005 ble ansatt ny rektor; Linda-May Bringham.
Linda-May er en visjonær leder som ser verdien i en helhetlig tenkning. Hun hadde en klar målsetting om å bli blant landets 250 høyest rangerte skoler. Hun så potensialet i både elevene, personalet og lokalsamfunnet. Slagordet ble «It takes a whole village to educate a child».
Linda-May forteller om endringsprosessen skolen har vært gjennom til våre norske skoleledere
Endringsprosessen hadde en klar målsetting om økt læring for elevene. Skolen ønsket å utdanne velfungerende samfunnsborgere som var godt trent i sosiale ferdigheter og hadde en stor faglig tyngde når de forlot skolen. Felles mål, læringstrykk, engasjerte foreldre og tilretteleggelse for videreutdanning av personalet fremheves av Linda-May som viktige suksesskriterier i denne prosessen.
På vei ut døra fikk vi også bekreftet fra andre ansatte at den viktigste faktoren for den enorme endringen var hvordan Linda-May hadde ledet skolen gjennom denne prosessen. En stor visjon alene skaper ingen endring, den må ledes!
Dag 2 på Change! 2018 startet tidlig. Etter en god frokost dro deltakerne til to ulike skoler. En av skolene vi var så heldig å få besøke var St. Helen´s Catholic Primary School i Newham.
Temaet for årets konferanse er som vi skrev om i går å lede innovasjonsprosesser i skolen. St. Helens er en skole som har vært igjennom en lang prosess med endring og innovasjon. For omtrent 17 år siden fikk skolen svært dårlige resultater. Årsakene til dette var flere: Det var et skifte i demografien i området, den sosioøkonomiske statusen var lav og det var stor gjennomtrekk av lærere. Rektor, med navn Mrs. G Hicks, kom inn og så at her var det behov for endring!
En av tingene rektor Hicks la vekt på var å skape stabilitet i lærergruppa. Gjennom et opplæringsløp fikk beboere i området mulighet til å trenes opp til å bli lærer i skolen. På den måten skapte de en lærergruppe som allerede bodde i området og som var mindre sannsynlig til å ville flytte.
Et annet element ved endringen var å skape et læringsmiljø der barna lærte ut i fra sine forutsetninger. I løpet av mange år har skolen bygget en skolegård som innbyr til lærende aktiviteter og erfaringer utendørs. De legger stort fokus på at elevene skal oppleve og erfare. Dette er et området der elevene har lite ressurser til opplevelser, og derfor også lite erfaringer som de tar med seg inn i skolen. En av skolens mål er derfor at elevene skal få disse opplevelsene på skolen.
Et tredje element som ble framhevet og som ble veldig tydelig da vi fikk komme inn i klasserommene, var at her ble alle planene laget med elevene som utgangspunkt. Blant annet satser skolen på kunst og musikk som en del av det å gi elevene opplevelser. Det kom også fram at det å ha så stort fokus på de praktisk estetiske fagene, ga store gevinster i de teoretiske fagene.
En viktig faktor for å lykkes med endringsarbeidet var å involvere lærerne. De får muligheter til å komme med innspill og har stor påvirkningsmulighet på hva som skal læres.
Endringen på St.Helens er på ingen måte over. Mrs. Hicks fortalte at de ofte reviderer sine planer og innholdet i undervisningen for å hele tiden være i utvikling. At endring er en langsiktig og kontinuerlig prosess, ble understreket som et av de viktigste suksesskriteriene for endring.
