Spennende dager med iPad lab på Odda barneskole

iPad lab i Odda dekket av Haugesund avis

Se nederst i posten for film fra dagene og eksempel på det elevene har laget!

Forventningen hang tung i gangen utenfor. Jeg hadde allerede vært i klasserommet en stund og gjort alt klart. Jeg hørte ivrige stemmer fra gangen som konstaterte at: Ja, han er kommet!

Det var 6. klasse på Odda barneskole som skulle få boltre seg på iPad. To av klassene på trinnet skulle få hver sin dag med iPad. Skolens ledelse var nysgjerrig på om iPad kunne brukes i undervisningen og i tilfelle hva gevinsten kunne være.

Her kan du lese reportasjen fra Haugesund Avis.

Det glimtet i øynene på elevene der de kom inn til pultene, stilte opp og sa god morgen. Etter en kort introduksjon var det min tur til å hilse på. Det var helt stille, retningen på blikkene vekslet mellom meg og stabelen med iPader.

Klasse 6e på Odda barneskole i dyp konsentrasjon om oppgaven.

Det var ikke mye informasjon jeg gav: Et nyttig tips er å dobbeltklikke på hjemknappen for raskt å komme til de siste programmene man har brukt.

For å få ut kløa som sitret i fingrene på elevene fikk de kose seg fritt i 20 minutter, mens journalistene tok sine bilder og fikk svar på spørsmål. Elevene enset ikke den fokusen som de ble utsatt for.

Vi måtte raskt dele ut headset ettersom mange startet med å lage musikk, andre tegnet og noen lagde virtuelle keramikkvaser som de brente,  dekorerte og solgte. Det var herlig å se hvor fokuserte barna var på å lage noe. Ja vist var det litt lyd i klasserommet, men gjennom de to dagene var det aldri roping, aldri behov for å roe ned elevene.

Jeg hadde snakket med lærerne på forhånd for å bli enige om tema for dagen. Ettersom de hadde hatt fokus på vennskap og hvordan man tar imot nye elever ble vi raskt enige: «Den nye eleven». Denne dagen skulle vi kun bruke iPad som verktøy, så pennal og kladdebøker var aldri på pultene. Alt ble gjort direkte på iPad. Vi skulle lage film.

Ikke vanskelig å konsentrere seg med så bra verktøy!

Det ble jobbet grundig med forberedelsene. Elevene brukte tankekart til å sette opp handling, og hadde fått beskjed om å legge vekt på både

innledning, handling og slutt. Ikke minst det siste viste seg å være en utfordring å få til. Etter at de hadde fått «manuset» godkjent, var neste skritt å lage tittelblad. Det tegnet de på iPaden og satte også inn bilder av skuespillerne. Først når alt annet var klart, fikk de gå i gang med filmingen. En lærdom etter første dagen var å sette begrensning på hvor lang tid de fikk bruke på filminnspillingen. Til sist var det å redigere klippene i iMovie på iPaden, sette til bakgrunnsmusikk, lydeffekter og stillbildene som de hadde jobbet med.

Siste time var helt stille mens vi så på den ene filmen etter den andre – dvs avbrutt av klappesalver etter hver visning. Jeg trengte ikke spørre hvordan de hadde hatt det den dagen – det kom uten oppfordring. Dette hadde ikke vært ”tjækt” det hadde vært ”tjæmpe-, tjæmpe-, tjæmpe-tjækt!”

Tankekart som manus til filmen.

Oppsummert er det fantastisk å se hvor raskt elevene tar teknologien. Men de har ikke bevisstheten av at dette er teknologi – det er det vi voksne som har. Barna ser mulighetene og griper dem. Så boltrer de seg i skaperglede. Her er det rom for alle – uansett preferanser på læringsstil. Det er så mye mer enn at vi legger til en taktil dimensjon til læringen. Vi ser at elevene lever det de lærer, der og da. For elevene var disse dagene ikke undervisning. For dem var det bare lek!

Etter skoletid var det lærernes tur. Jeg innledet samlingen, snakket om iPad i en pedagogisk sammenheng, viste litt, og så fikk de alle prøve selv. På tross av mange timers iherdig bruk var fortsatt ca halvparten av batterikapasiteten tilgjengelig da jeg satte dem til ladning over natta.

Se her dersom du er interessert i å få iPad lab til din barneskole eller VGS. Opplegg både for elever og lærere.

Odda barneskole har også lagt ut informasjon og bilder fra dagene. Det finner du her.

Husk å trykke «like» øverst på siden dersom du liker denne posten 🙂

Se video fra disse to dagene

All filming på denne videoen er gjort på iPhone og overført med PhotoSync til iPad. Redigering er gjort i iMovie.

Den Nye Eleven I

Elevarbeid 6. klasse. Alt arbeid er utført på iPad: manus, tegninger, foto, filming, redigering.

Den Nye Eleven II

Elevarbeid 6. klasse. Alt arbeid er utført på iPad: manus, tegninger, foto, filming, redigering.

Den Nye Eleven II

Elevarbeid 6. klasse. Alt arbeid er utført på iPad: manus, tegninger, foto, filming, redigering.

For ordens skyld: Det er gitt samtykke fra hjemmene om at barna kunne filmes.

Tittelblad laget på iPad måtte være på plass før de kunne starte filmingen

Redigering av klippene i iMovie på iPad

En mengde videoklipp og stillbilder i galeriet på iPaden, klar til redigering